لا يتحدد استعداد الطفل للمدرسة من خلال القدرة على العد والكتابة بقدر ما يتحدد بنموه النفسي واستعداده لدخول دور اجتماعي جديد - الطالب.
يمكن تقسيم استعداد الطفل للمدرسة إلى عدة جوانب. لا يقتصر المكون الفكري على المعرفة الأساسية بالعد والكتابة والقراءة. يمكنك حتى القول أن هذا ليس هو الشيء الرئيسي. ولكن الآن يُطلب من المعلمين الحضور إلى المدرسة وهم مستعدين ، متناسين أن مستوى الذكاء لا يتحدد بالقدرة على عرض اسمك الأول والأخير. يتعلق الأمر بالاستعداد العام للطفل للتعلم ، مما يعني القدرة على الحفظ والتفكير والمقارنة وتحليل المعلومات واستخلاص النتائج.
قيم مهارات الطفل الاجتماعية. هل يتعامل بشكل جيد مع أقرانه ، هل يخاف من البالغين غير المألوفين ، هل يشارك في الأحداث الجماعية. كن منتبهًا بشكل خاص لكيفية تصرف طفلك في الأماكن العامة. كل هذا سيسمح لك بتحديد ما إذا كان الطفل مستعدًا لبناء علاقات مع زملائه ، والأهم من ذلك ، كيف سيتصور المعلم.
إذا كان لديك خيار إرسال طفلك إلى المدرسة في السادسة والنصف أو السابعة والنصف ، انتبه إلى النقاط التالية. درجة إرهاق الطفل - في أي وقت يكون ذروة اليقظة ، هل من السهل على الطفل الاستيقاظ مبكرًا ، وكم دقيقة يمكن أن يقضيها على الأكثر في مهمة تتعلق بالمثابرة والعمل الرتيب.
لاحظ الاستعداد النفسي لطفلك للمدرسة. هل طفلك قادر على تقييم أدائه وإنجازاته وإخفاقاته بشكل مناسب. هل من السهل عليه أن يخسر ، كيف يرى النقد في خطابه ، هل يمتلك مقومات القائد ، أو العكس ، هل هو هادئ. من الناحية المثالية ، يجب أن ينظر الطفل إلى الدرجات على أنها مكافأة وليست مؤشرًا على أدائه.
