يعد مفهوم الوعي أحد أكثر الموضوعات إثارة للجدل وتعقيدًا في علم النفس. تحول العلماء المحليون مرارًا وتكرارًا إلى دراسة الظاهرة المسماة "لغز الوعي البشري".
طوال تاريخ علم النفس الشاب نسبيًا ، كان العلماء قلقين بشأن واحدة من أهم القضايا - دراسة الوعي. لكن الغريب أن هذا المفهوم ظل لفترة طويلة بدون تعريف. في علم النفس الروسي ، كان الطبيب النفسي الروسي البارز في. بختيريف. كان يعتقد أن أساس تعريف الوعي هو الفرق بين العمليات العقلية الواعية والعمليات اللاواعية ، والفهم بالوعي ذلك التلوين الذاتي الذي يصاحب أي نشاط بشري.
منذ ذلك الحين ، أصبحت مشكلة دراسة الوعي أكثر وأكثر في علم النفس الروسي. كانت المهمة الرئيسية هي البحث عن إجابات للأسئلة: "لماذا وكيف نشأ الوعي في عملية تكوين الشخص وتطوره؟" ، "هل يُعطى منذ الولادة أم أنه يتشكل أثناء الحياة؟" و "كيف ينمو الوعي عند الطفل؟" أصبحت هذه الأسئلة والعديد من الأسئلة الأخرى نقطة البداية لدراسة مثل هذا المفهوم المهم ليس فقط في العلوم ، ولكن أيضًا في حياة الإنسان.
من أجل حل "لغز الوعي البشري" ، بدأ العلماء يتساءلون عن أصل هذه الظاهرة. وهكذا ، قال عالم النفس السوفيتي أ. اعتقد ليونتيف أن الوعي يظهر تحت ظروف التفاعل البشري في "العلاقات الاجتماعية" ، وأن الوعي الفردي ، للمفارقة ، يتشكل فقط تحت تأثير الوعي الاجتماعي.
عالم نفس سوفيتي آخر ، ل. فيجوتسكي ، استمرارًا لأفكار ليونتييف ، توصل إلى استنتاج مفاده أن تجربة التفاعل الاجتماعي هي العامل الرئيسي في تكوين وتطوير الوعي. من هذا يمكننا أن نستنتج أن الوعي لا يُعطى منذ الولادة ، بل على العكس من ذلك ، هو نتيجة تفاعل الشخص مع العالم من حوله. بالإضافة إلى ذلك ، اتفق العلماء على أن اللغة والكلام هما أيضًا من المتطلبات الأساسية لظهور الوعي.
تحليل وتعميم عمل علماء النفس الروس (L. S. Vygotsky ، S. L. Rubinstein ، A. N. Leontyev ، B. G. Ananyev ، V. P. Zinchenko ، إلخ) ، يمكن تمييز العديد من وظائف الوعي: انعكاس الواقع المحيط والتخطيط والوظيفة الإبداعية والتقييم والتحكم السلوك في المجتمع ، وتشكيل المواقف تجاه العوامل الخارجية ، وتشكيل الفردية.
وهكذا ، في التيار الداخلي لعلم النفس ، يتضح تدريجياً لماذا نحتاج إلى الوعي. ومع ذلك ، يجب أن نفهم أن مفهوم الوعي هو الأكثر تعقيدًا في العلم ، والصعوبة الرئيسية في دراسته هي أن العلماء اضطروا فقط إلى اللجوء إلى طرق المراقبة الذاتية ، مما حرم من دراسة الموضوعية. هذا هو السبب في أن هذا الموضوع في علم النفس الروسي ، وفي العالم أيضًا ، يسبب أكبر عدد من الخلافات والمناقشات.
