كم مرة ، نحن الآباء ، في صخب وصخب الحياة التي تمر بالسرعة الكونية ، ببساطة نرفض الأطفال بشكل مبتذل ، ودائمًا في الوقت الخطأ ، ونزعج دائمًا بسذاجة "لماذا" ، ولا نلاحظ كيف نؤذي هؤلاء الأطفال ، ولا ذلك كيف نمنع عملياتهم المعرفية. ثم نتفاجأ بصدق - لماذا لا يرغب الطفل في الدراسة على الإطلاق ، ويشكو بشكل محكوم عليه بالفشل من أن الجيل الأصغر ليس لديه دافع تعليمي من حيث المبدأ.
وما هو ، في الواقع ، نصيبنا من الذنب فيما يحدث؟ في الواقع ، خلال فترة هذه "الأسباب" المزعجة يتشكل النشاط المعرفي للطفل ، وهو ما ينقصه لاحقًا في فترة الدراسة. لا يتلقى الطفل إجابات على الأسئلة فحسب ، بل يتعلم أيضًا تركيز انتباهه والاستماع والفهم والتحليل. لذلك اتضح أن أول مدرسين في حياته هم والديه.
يعلم الجميع كم يعتمد على المعلم الأول. هل ستكون قادرة على إثارة اهتمام الطفل وغرس حب المعرفة فيه. لا أحد يجادل بأنه من هذه الخطوة الأولى إلى عالم المعرفة تحت توجيهها الحساس يعتمد كل تعليم لاحق للطفل في المدرسة. نجاحه ورغبته في التعلم. فلماذا نسمح نحن ، الآباء ، لأنفسنا بتجاهل "لماذا" طفلنا الساذج ، دون أن ندرك ، في الواقع ، أننا أول معلميه؟
علاوة على ذلك ، لا نفكر أبدًا في ماهية هذه "الأسباب" بالضبط ونسمح لنا بإقامة علاقة ثقة مع الطفل. في كل مرة ، يتلقى الطفل إجابة على أسئلته الغريبة ، يفهم أن الوالدين لديهما دائمًا وقت لذلك. أن كل ما يهمه مهم للوالدين. وهكذا ، يطور الطفل فهمًا للقبول المطلق لوالديه. إنه يفهم أن والديه يحبه من قبل أي شخص - صغير ، غبي ، غير متفهم دائمًا ، متقلب ومطيع. لن يخاف هؤلاء الأطفال من أن يبدوا أغبياء ، ولن يخافوا من ارتكاب الأخطاء. لن يخافوا من عدم معرفة شيء ما ، ولن يخافوا من السؤال. هذا يعني أنهم لن يخافوا من أن يكونوا على طبيعتهم.
إذا لم يتلق الطفل إجابة على أسئلته المزعجة ، فإنه يشعر أن والديه لا يرقان له. أن لديهم أشياء أكثر أهمية ليقوموا بها ، لكنه ، صغير وغبي ، ليس مثيراً للاهتمام بالنسبة لهم ، و … ليس هناك حاجة.
لذلك اتضح أنه مع القليل من "لماذا" يبدأ طفلنا "في الحياة". وماذا ستكون البداية - يعتمد بشكل مباشر علينا ، الآباء.
