عندما يدخل الطفل مرحلة جديدة مرتبطة بالمدرسة ، يبدأ حياة مستقلة جزئيًا. يتعلم الطفل نفسه لاتخاذ القرارات واتخاذ القرارات ورسم الروتين اليومي والعيش وفقًا لخطته الخاصة. تعتمد الطريقة التي يتعلم بها الطالب بشكل مباشر على تقديره لذاته.
تعتمد فعالية التدريب على ارتفاع أو انخفاض تقدير الذات لدى الطالب. المهم هو كيف يتقبل الطفل نفسه ويفهمه. إذا كان الطالب خجولًا وخائفًا من التعبير عن رأيه ، فقد يشعر بالحرج من الإجابة في الفصل ، وبالتالي يكتسب سمعة سيئة مع المعلم.
يمكن أن يؤدي تدني احترام الذات إلى فقدان الطفل الاهتمام بالتعلم. بالإضافة إلى ذلك ، قد يتردد في الالتحاق بمؤسسة تعليمية.
مما لا شك فيه ، في مثل هذه الحالة ، أنه من المهم أن يتم تقدير الطفل والثناء عليه على عمله. المعلم هو سلطة لطالب شاب. إذا كان المعلم يقدر جهود الطالب ، فإن رأي الطفل في نفسه يرتفع ، وإذا ظل العمل أقل من الواقع ، فإنه يتناقص.
للطلاب الأصغر سنًا ، تقييم المعلم وأولياء الأمور مهم. غالبًا ما يحدث أن يتم المبالغة في تقدير تقدير الطفل لذاته أو انخفاضه. في هذه الحالة ، لا يستطيع الطفل تقييم معرفته وسلوكه بموضوعية ، فهو يثق تمامًا بهذا السؤال لشخص بالغ
في الأساس ، يتشكل احترام الطالب لذاته من قبل المعلم. لكن لا تتجاهل العلاقة التي تتطور في الفصل. وبالتالي ، فإن البيئة ككل تؤثر أيضًا على نمو الطفل.
علاوة على ذلك ، فإن العمل على تكوين احترام الذات لدى الطفل يتم تعيينه بالكامل للمعلم. لا ينبغي أن يتجاهل الأطفال الذين لا يستطيعون إثبات أنفسهم. يحتاج الطالب إلى المساعدة في مثل هذه الحالة ، لدفعه نحو حلول لأنواع مختلفة من المشاكل.
عمل عالم النفس في المدرسة مهم جدا. يجب على هذا الشخص مراقبة الوضع في الفصل ككل وتطور شخصية كل طالب على حدة.
في هذه الحالة ، يقضي الطبيب النفسي العديد من الألعاب النشطة ، والمحادثات المشتركة ، والساعات اللامنهجية ، ويغمر الأطفال في مواقف غير قياسية حتى يتمكنوا من إظهار قدراتهم وأنفسهم.
الحل الجيد للمشكلات هو رفع الفصل بأكمله إلى مواقع أو طبيعة محددة. يتم إعطاء كل طفل مهمة لإكمالها. ولكن إذا لم ينجح شيء ما مع الطفل ، فلا تأنيبه. على العكس من ذلك ، فإن الطفل ينتظر المساعدة والدعم. نحتاج إلى جمع فصل دراسي ودعوتهم لمساعدة الطفل الذي فشل. الشيء الرئيسي هو أن تغرس فيه الاعتقاد بأنه إذا بذلت جهدًا كافيًا ، فسوف ينجح.
بالإضافة إلى ذلك ، في مثل هذه الأحداث ، يتحد الأطفال ، ويصبحون أقرب إلى بعضهم البعض ، ويجدون موضوعات مشتركة ويبدأون في التواصل. يحتاج المعلم في كثير من الأحيان إلى ترتيب أحداث مختلفة لحشد الفريق. ثم يصبح احترام الطالب لذاته كافياً.
إذا تعرض الطفل في الفريق للإذلال والإهانة ولم يُسمح له بالتطور والتعبير عن نفسه ، فهذا يعني أنه يعاني من تدني احترام الذات. ولكن إذا تم الثناء على الطفل كثيرًا ، فإن احترام الذات يصبح مرتفعًا ومتحيزًا أحيانًا يصبح هؤلاء الأطفال قادة ، لأنهم يعتبرون أنفسهم مميزين ، ويصبح باقي الطلاب تابعين ، حيث يتبعون قائدهم.
لا ينبغي السماح بمثل هذا الوضع. يجب أن يكون التقييم الذاتي للطالب كافياً. من غير المقبول أن ينقص من قدراته أو يبالغ فيها. إذا حدث هذا ، فيجب إرسال الطفل لإجراء محادثة مع طبيب نفساني في المدرسة.
من الضروري تصحيح هذا الوضع في البداية ، عندما يستمر الطفل في الحوار. سيكون من المستحيل تقريبًا تغيير الوضع لاحقًا.
