كل طفل يتطور بوتيرته الخاصة. يمكن أن يكون متقدمًا على أقرانه بطريقة ما ، ويتخلف عن الركب في بعض النواحي. من المهم أن يعرف الوالدان كيف يتوافق النمو العقلي للطفل مع متوسط مؤشرات عمره. يمكن تصحيح الانحرافات البسيطة حتى بدون الاتصال بطبيب نفساني أو أخصائي في مجال أصول التدريس الإصلاحية.
انه ضروري
- - متوسط مؤشرات النمو العقلي للأطفال في هذا العمر:
- - بيانات ملاحظات الطفل.
- - لعب الأطفال والأدوات المنزلية أو الصور مع صورهم.
تعليمات
الخطوة 1
لتحديد كيف يتوافق النمو العقلي لطفلك مع القاعدة لعمر معين ، يجب أن يكون لديك بيانات متوسطة. على سبيل المثال ، يمكن أن يساعدك برنامج تعليم رياض الأطفال. إنه يوضح ما يجب أن يعرفه الطفل في كل فئة عمرية وأن يكون قادرًا على القيام به. باستخدام هذه البيانات ، يعمل اختصاصيو التوعية وعلماء النفس عند إجراء التشخيص. ضع في اعتبارك أن النمو العقلي له ثلاثة مكونات - العاطفي والكلامي والمنطقي. بطريقة أو بأخرى قد تكون سائدة.
الخطوة 2
يمكن تحديد النمو العقلي لطفل أقل من عام واحد من خلال مراقبته بشكل منهجي. هل يبدي طفلك اهتمامًا بالعالم من حوله؟ هل يستجيب للمنبهات؟ وهل تميز بين الأقارب؟ قم بتسمية الأشياء المألوفة لطفل يبلغ من العمر ستة أشهر واطلب منهم إظهارها. تحقق من توافق تطور الكلام لدى الطفل مع عمره. لكن إذا لم يتعجل الطفل في الحديث ، فلا داعي للقلق. هذا لا يعني تأخير في تطوير الكلام. إذا كان الطفل البالغ من العمر عامًا واحدًا مهتمًا بالعالم من حوله ، يستكشف كل ما يقع في يديه ويستخدم الإشارات بدلاً من الكلمات - كل شيء على ما يرام.
الخطوه 3
يتم تشخيص النمو العقلي للأطفال في سن مبكرة وما قبل المدرسة في عدة اتجاهات. اختبر معرفة الطفل عن نفسه والعالم من حوله. يجب أن يعرف الطفل البالغ من العمر عام ونصف اسمه وأن يستجيب له. في سن الثالثة ، يعرف بالفعل اسمه الأخير ، وفي الرابعة - اسمه ولقبه وجنسه. يجب أن يعرف الطفل البالغ من العمر خمس سنوات العنوان وأن يكون قادرًا على تحديد الوقت من العام واليوم. في سن السادسة ، يجب أن يسترشد بالساعة ، ويعرف أيام الأسبوع والشهور ، ويكون قادرًا على تكوين قصة متماسكة عن نفسه لا تتضمن هذه القصة البيانات الشخصية فحسب ، بل تشمل أيضًا الهوايات والأوساط التي يدرس فيها وما إلى ذلك.
الخطوة 4
حدد مدى فهم طفلك. في مختلف الأعمار ، تسود أنواع مختلفة من التفكير. بالنسبة لجميع الأطفال في سن ما قبل المدرسة تقريبًا ، فإن الأنواع الرئيسية هي الأنواع البصرية التصويرية والفعالة البصرية. الطفل غير قادر بعد على إقامة علاقات سببية بشكل مستقل. لا تقلق إذا واجه مشكلة مشابهة للمشكلة السابقة ، ولم يتمكن من حلها على الفور ، لكنه بدأ في التجربة. الطفل يتقن طرق البحث فقط. يجب أن يتوقع الطفل الأكبر سنًا ما سيحدث إذا قام بأفعال معينة. طفل يبلغ من العمر ثلاث سنوات يرتدي سترة لمجرد أن والدته ترتديها. يجب على الطفل البالغ من العمر ست سنوات أن يشرح أن الجو بارد بالخارج ، لذا ارتد ملابس دافئة.
الخطوة الخامسة
تحقق من قدرة طفلك على تعميم الأشياء أو الظواهر. في سن الرابعة ، كان يجب أن يكون قد شكل بالفعل أبسط مفاهيم التعميم - "الأطباق" ، "الأثاث" ، "الملابس". اخلق موقفًا مرحًا. قم بتجميع الأدوات المنزلية المختلفة واطلب من طفلك فرزها. تتوفر تعميمات أكثر تعقيدًا لمرحلة ما قبل المدرسة الأكبر سنًا. على سبيل المثال ، يمكنه ترتيب الأطباق على النحو المنشود ، وفصل الأطباق التي يتم طهيها عن الأكواب والأطباق. مهمتك هي تحديد مدى قدرة الطفل على إبراز العلامات الأساسية.إذا كان لا يزال لديه الحق في مثل هذه الأخطاء في سن ما قبل المدرسة الأصغر ، فعندئذٍ في طفل ما قبل المدرسة ، قد تكون الأخطاء في التصنيف بالفعل أحد أعراض المرض العقلي. إذا كان يرتكب أخطاء باستمرار ويفرد العلامات غير المهمة مثل العلامات الرئيسية دون مهمة خاصة ، أظهره لطبيب نفسي.
الخطوة 6
هل يستطيع طفلك التركيز؟ تذكر أن الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة لا يمكنه الاحتفاظ بالعديد من الأشياء في دائرة الضوء في نفس الوقت. عادة ما يتم حساب عددهم باستخدام صيغة "العمر ناقص واحد". أي أن الطفل يلاحظ في نفس الوقت عدة أشياء ، إذا كان عددها أقل من عمر الطفل نفسه. ضع هذا في اعتبارك عند إنشاء مواقف اللعبة. على سبيل المثال ، اعرض طفلًا يبلغ من العمر 4 سنوات 3 كائنات بالتسلسل. قم بإزالة العناصر واطلب من طفلك تسميتها بنفس الترتيب.
الخطوة 7
في مرحلة ما قبل المدرسة الأكبر سنًا ، يمكن التحقق من تركيز الانتباه عن طريق مطالبتهم بالعثور على أشياء في الغرفة وفقًا لعلامات معينة. على سبيل المثال ، يمكن أن تكون دوائر كبيرة ، مثلثات صغيرة ، مربعات خضراء ، إلخ. يجب أن يحتفظ الطفل بكلتا العلامتين في مجال الانتباه.
الخطوة 8
اكتشف ما إذا كان الطفل يفهم سبب الحاجة إلى بعض العناصر. بالنسبة لمرحلة ما قبل المدرسة الأصغر سنًا ، يجب أن تكون المجموعة هي الأبسط - طاولة وكرسي وكوب وسترة. يمكنه الإجابة في المقاطع أحادية المقطع. أنت بحاجة إلى كرسي للجلوس عليه. مجموعة العناصر لتشخيص التفكير الاستقرائي لدى الأطفال الأكبر سنًا في سن ما قبل المدرسة كبيرة جدًا. يعرف الطفل بالفعل الكثير عن العالم من حوله ويعرف كيفية إقامة علاقات السبب والنتيجة. يمكنك أن تسأل عن كل ما يحيط بالطفل. يمكنك التجربة من خلال إظهار عنصر غير معروف في متجر والسؤال عما قد يكون من أجله. لاحظ ما إذا كان الطفل قد حدد علامات مهمة ويمكن أن يربطها بالإجراءات المقصودة.
الخطوة 9
يعتبر التفكير الرياضي أحد المؤشرات المهمة. يجب أن يكون الطفل البالغ من العمر ثلاث سنوات قادرًا على التمييز بين الأشكال الهندسية الأكثر لفتًا للانتباه - دائرة ومربع ومكعب وطوب. يمكنه أن يفهم أين يوجد شيء واحد وأين يوجد الكثير. إذا تم تعليم الطفل العد تدريجيًا ، فعند بلوغه سن الرابعة يجب أن يكون قادرًا على العد إلى ثلاثة. يعرف الطفل الأكبر سنًا الأشكال والأجسام الهندسية الأساسية ، ويمكنه الاعتماد على عشرة وإجراء العمليات الحسابية الأساسية.
