الناس مخلوقات اجتماعية وبيولوجية. لذلك ، غالبًا ما يطلق بعضهم العنان لغرائزهم الحيوانية التي لا تتغير. ينعكس هذا في كل من العلاقات بين البالغين والأطفال. لذلك ، يعتبر التنمر في المدرسة ظاهرة كانت وستظل كذلك.
يتحدث علماء النفس والمعلمون عن التنمر في كثير من الأحيان في المؤتمرات والاجتماعات العامة والمدونين وممثلي وسائل الإعلام لزيادة التقييمات والآراء أكثر من أولئك الذين واجهوها بشكل مباشر. وفي الوقت نفسه ، غالبًا ما يكون ضحايا التنمر هم على وجه التحديد هؤلاء الأطفال ، بطبيعتهم ، من الناحية النفسية أكثر ضعفًا من غيرهم. غالبًا ما لا يمتلك هؤلاء الأطفال ما يكفي من الموارد الداخلية أو القوة الداخلية للتعامل مع السلوك العدواني لزملائهم في الفصل وكل السلبية التي تأتي منهم.
آلية التنمر في المدرسة
لا يعني التنمر أن يضحك زملاء الدراسة أو يتجادلون مع طفل عدة مرات. التنمر هو عندما يتم تشجيع الطفل عن قصد وباستمرار من قبل زملائه بسلوكهم العدواني.
التنمر هو نوع من الأجهزة الداخلية التي تسمح لك ببناء أنظمة الحالة الاجتماعية داخل الفصل والمدرسة. تم بناء التسلسل الهرمي للأوضاع بطريقة مماثلة في عالم البالغين. الاختلاف الوحيد في مستوى القسوة.
المعتدون هم أطفال يعتبرون أنفسهم أعلى الهرم أو ملوك وملكات يحكمون الجماعة. بالنسبة لهم ، يعتبر التنمر وسيلة للحفاظ على سلطتهم. أيضًا ، يمكن للأطفال غير الاجتماعيين الذين ، لأي سبب من الأسباب ، لا يتوافقون مع الفريق ، أن يتصرفوا أيضًا كمعتدين. والتنمر بالنسبة لهم هو وسيلة لأخذ مكانة عالية ، ليصبحوا هؤلاء الملوك والملكات.
هناك 4 أطراف متورطة في التنمر في المدرسة:
- ضحية؛
- المعتدي.
- الأطفال الذين يشهدون التنمر ، لكنهم لا يشاركون فيه ؛
- المعلمين وأولياء الأمور.
إذا شارك الطرفان الأولان بشكل مباشر في التنمر المدرسي ، فإن الطرف الثاني ، من خلال عدم تدخلهما ، متواطئون في هذه "الجريمة". في كثير من الأحيان ، يفضل المعلمون وأولياء الأمور ، عند ظهور مثل هذا الموقف ، عدم التدخل أو يبذلون قصارى جهدهم لعدم ملاحظة ذلك.
ومع ذلك ، في العديد من الدراسات ، يُنظر إلى التنمر على أنه فشل في النظام المدرسي. هذا يرجع إلى حقيقة أنه في تكوين الطبقات ، يتم استخدام ميزة واحدة فقط بشكل أساسي - سنة الميلاد. لذلك ، يجد الأطفال أنفسهم في جماعة مفروضة بالقوة ، ويجدون أنفسهم في وضع غير طبيعي عندما يتعين عليهم البحث عن مكانهم في الجماعة وبناء القوة.
عواقب التنمر
يؤثر التنمر في المدرسة سلبًا على الجوانب الأربعة ، مما يؤثر على نظرتهم للعالم بطريقة سيئة. غالبًا ما يُظهر الضحايا علامات القلق والاكتئاب وسلوكيات التدمير الذاتي (فقدان الشهية ، الشره المرضي ، الإدمان ، الاختلاط ، ومحاولات الانتحار) ، ومن المرجح أن يمرضوا ، وقد قللوا من دافع التعلم وقلة الرغبة في الذهاب إلى المدرسة.
إن المعتدي ، الذي يشعر بالحصانة لقيامه بتنظيم اضطهاد زملائه في الفصل ، مقتنع بأن السلطة في أيدي أولئك الذين يستطيعون الإذلال. يُظهر هؤلاء الأطفال في كثير من الأحيان أفعالًا غير قانونية أكثر من غيرهم.
غالبًا ما يعاني الأطفال الذين يشهدون التنمر من الخوف والعار ويتعودون على مشاركتهم السلبية في المجتمع.
خارقة الحياة للمضطهدين
نظرًا لأن مشكلة التنمر في المدرسة غالبًا ما تُثار في وسائل الإعلام ، فقد ظهرت العديد من "المتسللين على الحياة من أجل التنمر" في مصادر مختلفة ، والتي لا تعمل فقط ، بل يمكن أن تؤدي أيضًا إلى التأثير المعاكس تمامًا.
تتضمن "محادثات الحياة" هذه "رد الضربة" و "عدم الالتفات" و "اعثر على الأقوى واهزمه" و "كن الأروع" و "تصرف بنفس الطريقة" وما شابه.
ينصح "خبراء" من وسائل الإعلام الآباء "بعدم الالتفات" ، "دع الأطفال يكتشفون الأمر بأنفسهم" أو "يذهبون إلى المدرسة ويتعاملون مع المعتدين بأنفسهم".
في الواقع ، تختلف كل حالة من حالات التنمر ، لذلك لا يوجد حل شامل لهذه المشكلة.
أهمية العمل معًا لحل مشكلة ما
كما هو مذكور أعلاه ، فإن التنمر هو خلل في النظام المدرسي. عواقب التنمر لها تأثير سلبي على النظرة العالمية لجميع الأطفال. في حالة حدوث تنمر ، اتصل بمدرس الفصل أو إدارة المدرسة.
يجب حل هذه المشكلات فقط من خلال الجهود المشتركة (الأطفال ، والمعلمين ، وأولياء الأمور ، وإدارة المدرسة) بمشاركة طبيب نفساني في المدرسة أو متخصصين في الخدمة النفسية من طرف ثالث.
