لكي يشارك الطفل بشكل كامل ، فإن التطور الصحيح لوظيفة التفكير مهم. تحدث العمليات الرئيسية على وجه التحديد في سن ما قبل المدرسة. لذلك من الضروري التعامل مع الطفل بدقة من أجل تنمية تفكيره حتى قبل ذهابه إلى روضة الأطفال.
التفكير في الأطفال من 3 إلى 4 سنوات
التفكير هو شكل من أشكال النشاط الإدراكي للإنسان. يرتبط ارتباطًا مباشرًا بإدراك الأشياء. بعد الولادة ، لم يطور الأطفال هذه الوظيفة بعد ، فهناك فقط ردود أفعال مشروطة وغير مشروطة.
مع تقدم النمو والتطور ، يتحسن الجهاز العصبي ، بما في ذلك التفكير. في سن ما قبل المدرسة ، تتم إعادة الهيكلة ويصبح التفكير مختلفًا. من سن الثالثة ، غالبًا ما يستخدم الأطفال مسارًا خاطئًا لحل موقف معين.
إنهم لا يقومون بتقييم الخيارات الممكنة ، لكنهم يبدأون على الفور في حل المشكلة. هذا غالبا ما يؤدي إلى نتيجة سلبية. إذا كان الطفل في سن 1 ، 5 سنوات ، يهيمن عليه التفكير البصري النشط ، فعندئذٍ في الفترة من 3 إلى 4 سنوات ، يكون نشاط التفكير التصويري البصري ذا أهمية قصوى.
الفرق بين الأخير هو أن الأطفال يمكنهم إنشاء صور في عقلهم الباطن وحل المشكلات بمساعدتهم. وهذا يعني أن الطفل قد لا يشعر بالشيء ، ولكن لديه فكرة عنه في رأسه.
أطفال ما قبل المدرسة المتوسطة والكبار
من سن 4 سنوات ، يخضع التفكير لبعض التغييرات. قبل حل أي مشكلة مهمة ، يقوم الطفل أولاً وقبل كل شيء بحساب الخيارات الممكنة. على سبيل المثال ، في حالة وجود العديد من الخيارات الصحيحة ، فعند المحاولة اللاحقة ، يمكن للطفل أن يجد حلاً جديدًا دون اللجوء إلى التفاعلات الخارجية مع الكائن.
تساهم كل هذه الميزات في اكتساب المعرفة العامة التي ستساعد الطفل لاحقًا في أنشطته التعليمية وحياته الشخصية. من سن الخامسة ، يبدأ التفكير المنطقي المجرد في العمل عند الأطفال. لا يمكن القول أنه يمكنهم استخدامه بشكل كامل.
الآن لا يوجد سوى سلائف لهذا النوع من النشاط العقلي. إنها تتكون من معالجة ليس بالصور ، ولكن بمفاهيم خاصة يتم تقديمها في شكل كلمات. في هذا الوقت ، يمكن للأطفال استخدام الكلمات لتمثيل الموضوع.
وتجدر الإشارة إلى أن الأشكال الرئيسية للتفكير هي الحكم والتمثيل والاستدلال. الأطفال في سن ما قبل المدرسة (من 3 إلى 6 سنوات) لديهم فكرة مطورة بشكل عام. مع تقدم العمر ، سيتم استبداله بالاستدلال ، وهو أمر نموذجي للبالغين.
وبالتالي ، فإن معرفة خصائص نمو الأطفال تلعب دورًا مهمًا في التنظيم الصحيح للعملية التعليمية وتكوين الطفل كشخص.
