مصطلح "الجماعية" يأتي من اللاتينية الجماعية ، والتي تعني "الجماعية". ولكن يمكن تسمية جماعة ليس فقط أي مجموعة من الأشخاص مجتمعين معًا في مكان واحد ، ولكن مجموعة من الأشخاص ذوي التفكير المماثل يجمعهم هدف نبيل واحد. ينظم المعلم فريق الأطفال بطريقة لا تضيع فيه خصوصية كل طفل على حدة وتفرده وخصوصياته.
ضروري
تشخيصات لدراسة التنظيم والتماسك وجاذبية الفريق
تعليمات
الخطوة 1
لوضع خطة لتنظيم فريق للأطفال ، تحتاج إلى دراستها. يمتلك الفريق خصائص معينة ، يقوم المعلم بتشخيصها: التماسك ، التنظيم ، الجاذبية ، العلاقات في الفريق ، دور كل طالب ، هل الفريق له تأثير ساحق على الشخصية.
الخطوة 2
يجب على المعلم ، منذ اليوم الأول للقاء الأطفال ، تعريفهم بالمتطلبات التربوية للطلاب في هذه المؤسسة التعليمية. يتم بالفعل تنظيم وحدة المتطلبات من جميع المعلمين للأطفال.
الخطوه 3
يشرح المعلم للأطفال الوظائف الإيجابية للفريق ، أي. المنفعة التي يمكن أن يحصل عليها كل فرد في فريق: الفريق أقوى بكثير من فرد واحد ؛ يشعر أي عضو في الفريق بالدعم النفسي والعاطفي للمجموعة بأكملها ؛ في الفريق ، يمكنك التواصل بحرية ونشاط وتبادل المعلومات وتطوير الصفات الاجتماعية للمواطن.
الخطوة 4
يساعد التنظيم الماهر للعمل اللامنهجي على توحيد الأطفال في مجموعة واحدة ، خاصةً إذا كان يعتمد على اهتمام المعلم بمثل هذه الأنشطة. على سبيل المثال ، إذا كان المعلم مهتمًا بالمسرح ، فسيتم بناء العمل من خلال زيارة المسرح مع الأطفال ، ودراسة تاريخه ، وإنشاء المشاريع ، وتنظيم دائرة المسرح في الفصل ، وعرض العروض للصفوف الابتدائية. في مثل هذا الفريق ، سيتمكن الجميع من إظهار فرديتهم وخصوصياتهم وإظهار فائدتهم للجميع.
الخطوة الخامسة
عند تنظيم مجموعة أطفال ، يجب على المعلم أن يولي اهتمامًا خاصًا لتراكم وتعزيز التقاليد الإيجابية في الفصل: الأحداث الرياضية التي يحبها الأطفال والآباء ، وتنظيم معارض لأعمال الأطفال ، وإقامة الإجازات.
الخطوة 6
عند دراسة خصائص كل طالب ، يجب على المعلم مساعدتهم في العثور على مكانهم في الفريق. دكتوراه في العلوم التربوية ، أ. يحدد Belkin ثمانية أدوار رئيسية: مولد الأفكار ، المعارض ، المفضل ، الشائك ، غريب الأطوار ، العامل الجاد ، الجوكر ، متعدد المواهب. في رأيه ، لا يمكن للفريق أن يكون "شخصًا واحدًا".
