على الأرجح ، هناك عدد قليل من الأشخاص الذين لن يتذكروا بعاطفة الطفولة الطويلة الماضية ، ووقت الألعاب الخالية من الهموم ، والمرح غير المنقطع. لكن هل ألعاب الأطفال خفيفة وبسيطة حقًا؟ ألا تحتوي على معنى معين ، أليست مهمة لتكوين الطفل وتطوره الطبيعي؟
تم طرح هذا السؤال من قبل العديد من علماء نفس الأطفال. تمامًا كما تحاكي ألعاب الحيوانات (الصغار والكبار) سلوكها "الخطير": تلتقط قطة قطعة من الورق على خيط ، أو عضة كلاب ، - لذلك يمكن تسمية ألعاب الأطفال البشريين بتجربة الأنشطة التي تكمن أمامهم في المستقبل. ما هي الأنواع الرئيسية للألعاب التي تحاكي نشاط الكبار التي يمكن اعتبارها في سلوك الأطفال؟
بالنسبة للطفل من سنة إلى ثلاث سنوات ، ربما يكون الاهتمام الرئيسي باللعب والتلاعب بالألعاب هو البحث. حشرجة الموت ، سيارة على عجلات ، دب ، دمية ليست فقط وسيلة للترفيه والتسلية. لعبة الأطفال هي ، أولاً وقبل كل شيء ، موضوع بحث. يكتشف الطفل العالم. سيفعل الشيء نفسه في المستقبل ، حيث يكبر ويصبح بالغًا. اللعبة الجديدة تخضع لفحص شامل ، والشعور ؛ الأطفال في كثير من الأحيان يتذوقونه. ثم يكتشفون الخصائص الوظيفية للعبة: يمكنك أن تصدر خشخيشة ، ويمكنك دحرجة سيارة ، ويمكن احتضان دب والنوم به ، ويمكن هز دمية ووضعها في سرير. غالبًا ما يذهب الطفل إلى أبعد من ذلك في تعطشه للمعرفة: يكسر لعبة ليرى ما بداخله.
أليس صحيحًا أن عملية إتقان لعبة من قبل الطفل تذكرنا جدًا بعملية البحث بشكل عام ، وهي متأصلة جدًا في البشر؟ أولاً ، دراسة الخصائص الخارجية للموضوع ؛ ثم - ماذا يمكنك أن تفعل به ، لأي شيء يتكيف. بالطبع ، الشيء الذي لا يصلح لأي شيء لن يستخدمه الإنسان ؛ لذلك سيفقد الطفل بسرعة الاهتمام بلعبة لا تلبي احتياجاته: إذا لم تستطع الركض بها ، فقم بإصدار أصوات بها ، وقم بتقليد سلوك البالغين بطريقة ما ؛ في كلمة واحدة - اللعب. وحتى الألعاب المكسورة هي نموذج للسلوك الاستكشافي لشخص يتساءل عن علاقات السبب والنتيجة للأشياء والظواهر.
لذلك ، فإن تفضيل الطفل للألعاب في سن مبكرة ليس من قبيل الصدفة. عندها تشكلت مهاراته المعرفية ، وبفضل ذلك أصبح الشخص عقلانيًا. من الطفل ، الذي تنحصر اهتماماته في الطعام ، يصبح الطفل ، بعد أن تعلم كيفية التعامل مع الألعاب ، باحثًا يتعلم بنشاط العالم من حوله.
يكبر الطفل ويتواصل مع الأطفال الآخرين ويتفاعل معهم. وفي الفترة من 5 إلى 6 سنوات ، تبرز وظائف أخرى للعبة - اجتماعية - في المقدمة. خمسة عشر ، ضع علامة ، اختبئ وابحث عن رجل أعمى - في كل هذه الألعاب المشتركة ، لا يعطي الأطفال طاقتهم فحسب ، بل يكتسبون أيضًا تلك الصفات الضرورية لوجود الشخص في المجتمع ، من أجل النشاط المشترك الهادف للمجموعة من الناس. من العامة.
في مثل هذه الألعاب ، يتم تحديد الأدوار بشكل واضح: يتم اختيار "سائق" يبحث عن المشاركين الآخرين ويلتحق بهم ويلحق بهم. تجري الانتخابات ، حسب فهم الأطفال ، بصدق: بمساعدة قافية العد. يتم التقيد بالطقوس بدقة: إذا احتاج أحد المشاركين لسبب ما إلى مغادرة اللعبة لفترة من الوقت ، فإنه يصرخ: "تشوريكي!" كل من عرض أن يلعب الغميضة والعلامة والألعاب الأخرى له الحق في أن يقول على الفور: "خور ، وليس الماء!". شوهد في "zhuhvaniya" ، يخالف القواعد ، يتم لومه. هذه هي الطريقة التي تتشكل بها معايير النشاط الاجتماعي: الاستعداد لطاعة القواعد ؛ الاعتراف بالاستثناء من القاعدة في بعض الحالات ، لكنه إلزامي وفقًا للإجراءات اللازمة ؛ العدل والمساواة بين المشاركين في اللعبة.
لذا ، فإن ألعاب الأطفال - لكل سن خاصة بهم ، وأكثر تعقيدًا ، - عامل مهم ، إن لم يكن العامل الرئيسي في إعداد الطفل لمرحلة البلوغ والأداء الطبيعي للشخص في المجتمع.
