في عام 1866 ، ابتكر الطبيب والمعلم الفرنسي إ. سيجوين منهجية لدراسة مستوى النمو العقلي للأطفال ، أطلق عليها اسم "مجلس Seguin". كان Seguin منخرطًا في oligophrenopedagogy ، وفي أحد الأيام واجه مهمة اختراع هذه التقنية.
جوهر التقنية
تتكون تقنية لوحة Seguin من صور مقطوعة وموضوعة على لوح خاص. يتم تشجيع الأطفال على تفكيك وجمع هذه الصور. في الوقت نفسه ، قد يكون مستوى تعقيد المهمة مختلفًا. قد يعتمد التعقيد على اختيار اللون والشكل وفرز الصور حسب تصنيف الموضوع (الحيوانات ، والفواكه ، وما إلى ذلك). أولاً ، يوضح المعلم للطفل كيفية إزالة الأشكال من السبورة وبأي ترتيب يتم إدخال الصور مرة أخرى. في الوقت نفسه ، يتم استخدام طريقة العرض التوضيحي المرئي دون الرجوع إلى الكلام ، وهو أمر مهم بشكل خاص عند العمل مع الأطفال الذين يعانون من قلة القلة.
يساعد دليل Seguin في تقييم مستوى نمو الطفل. يتكون التقييم من التعليم البصري ، وفي درجة نضج التفكير البصري النشط والمكاني ، ومهارة تكوين العناصر المعقدة. أيضًا ، تساعد تقنية Seguin في تقييم مستوى التعلم وفهم المهمة المقترحة. بالإضافة إلى ذلك ، أثناء إكمال المهمة ، يشعر الطفل بالعواطف الإيجابية والسرور.
استخدام لوحات Seguin
يمكن استخدام لوحات Seguin ليس فقط لعمل وتشخيص الأطفال المتخلفين عقليًا ، ولكن أيضًا كمساعدات تنموية للأطفال الصغار. حيث أن استخدام مثل هذه اللوحة مع الأم يساعد على تنمية التفكير المنطقي للطفل ومهاراته الحركية الدقيقة ، مما يحفز على تنمية الكلام وتعلم القراءة والكتابة في المنظور.
عند استخدام ألواح Seguin ، يتعلم الطفل المهارات الأولى في لون وشكل الأشياء. لوحات Seguin متنوعة للغاية. يمكن أن يكون حجمها كبيرًا أو صغيرًا. أيضًا ، تختلف لوحات Seguin في الموضوعات: الحيوانات والأشجار والنقل والطقس والأرقام والمزيد. هناك أيضًا لوحة Seguin على شكل أحجية ، والتي يجب تجميعها في صورة واحدة كاملة. ألواح Seguin مصنوعة من الخشب والبلاستيك والنسيج الناعم. لعبة مشرقة تجذب انتباه الأطفال من سنة إلى أخرى.
قيمة تقنية Seguin
تكمن قيمة تقنية Seguin في أنها بسيطة للغاية. يمكن استخدامه لدراسة الأطفال من سن ما قبل المدرسة وحتى من سن عامين. يمكن استخدام الاختبار لفحص الأطفال الذين يعانون من تأخر في النمو لكل من التكوين العضوي والعصابي. ينظر الأطفال إلى الفصول مع الألواح على أنها لعبة ويقومون عن طيب خاطر بإكمال المهام المقترحة. يلاحظ في بروتوكول الفحص ملامح أفعال الموضوع وردود فعله وتصريحاته وطبيعة المحاولات الفردية لاستعادة الأرقام والأخطاء. إذا كان الموضوع لا يتعامل مع المهمة ، يقدم المجرب المساعدة ذات الطبيعة المنظمة أو المحفزة.
