التجربة جزء لا يتجزأ من علم النفس الحديث. كان استخدام الأساليب التجريبية هو الذي سمح لعلم النفس بالتشكل كعلم مستقل.
تعليمات
الخطوة 1
هناك مفهوم علم النفس التجريبي ، وهو ليس نوعًا مستقلاً من علم النفس ، ولكنه نهج منهجي عام يتم تنفيذه في إطار مجالات مختلفة من علم النفس. يستخدم مفهوم علم النفس التجريبي للإشارة إلى أنواع مختلفة من البحوث العلمية والنفسية التي تستخدم فيها الأساليب التجريبية.
الخطوة 2
يتم تقليص الأساليب التجريبية في علم النفس ، كقاعدة عامة ، إلى الأبحاث المختبرية وأقل إلى الأبحاث الطبيعية. في سياق البحث ، هناك تخطيط وتنظيم أولي للتجارب المتعلقة بمجالات علم النفس المختلفة ، على وجه الخصوص ، التطبيقية. في إطار علم النفس التجريبي ، على سبيل المثال ، يتم تطوير طرق فعالة لدراسة الفيزيولوجيا النفسية للأحاسيس - اللغة ، والتفكير ، والذاكرة ، والتعلم ، والانتباه ، والإدراك ، والوعي ، والتنمية. أيضًا ، يتم استخدام الأساليب التجريبية بشكل متزايد في علم النفس الاجتماعي وفي دراسة العواطف والدوافع.
الخطوه 3
علم النفس ، كعلم تجريبي ، يقوم على عدد من المبادئ: منهجية علمية عامة ومحددة ، مرتبطة مباشرة بعلم النفس. تتضمن المجموعة الأولى مبدأ الحتمية (يتم تحديد السلوك البشري لأسباب معينة) ، ومبدأ الموضوعية (استقلال موضوع المعرفة عن موضوع الإدراك) ومبدأ قابلية التزييف (بالتجربة ، وهي نظرية تدعي أنها علمية. يمكن دحضه). تشمل المجموعة الثانية مبدأ وحدة النفسية والمادية ، ومبدأ وحدة النشاط والوعي ، ومبدأ التطور (تتطور نفسية الموضوع عبر التاريخ ومع التغيرات في الجينات) ، والنظامية البنيوية. مبدأ (تعتبر الظواهر العقلية عمليات متكاملة).
الخطوة 4
تعود المعلومات الأولى حول إجراء التجارب النفسية إلى القرن السادس عشر. يعتبر كتاب جي تي فيشنر "عناصر علم النفس الفيزيائي" (1860) أول عمل في علم النفس التجريبي. بدأت أول مدرسة نفسية علمية عملها في مختبر Wundt في عام 1879. علاوة على ذلك ، تجلى الجانب التجريبي من العلوم النفسية بشكل أكثر نشاطًا ، وبدأت المختبرات في الظهور في جميع دول العالم.
الخطوة الخامسة
يجد علم النفس كعلم تجريبي تطبيقًا في مجال التعليم والتربية ، في قضايا المحاكم ، في الممارسة الطبية ، في الحياة الاقتصادية ، والفن ، إلخ. يساعد في حل الأسئلة والمشكلات المختلفة ، بناءً على نتائج البحث التجريبي.
