يتكون الوعي الذاتي من وعي الموضوع باختلافه عن الموضوعات الأخرى في بقية العالم. لا توجد حاليًا نظريات علمية مكتملة التكوين حول هذه المسألة.
ضروري
المؤلفات العلمية في علم النفس والفلسفة
تعليمات
الخطوة 1
في علم النفس ، يُفهم الوعي الذاتي على أنه ظاهرة عقلية تستند إلى وعي الشخص لنفسه كموضوع للنشاط. نتيجة للوعي الذاتي ، تتشكل فكرة الشخص عن نفسه في نظرية "أنا".
الخطوة 2
So Rubinstein S. L. في كتابه "أساسيات علم النفس العام" كتب أن الطفل ، على سبيل المثال ، لا يدرك نفسه على الفور. خلال السنوات الأولى من حياته ، دعا نفسه بالاسم كما يسميه الآخرون. في البداية ، لا يفهم نفسه كفاعل مستقل ، بل ككائن بالنسبة لأشخاص آخرين.
الخطوه 3
الوعي الذاتي ليس معطى أساسي ، متأصل في الإنسان منذ ولادته. الوعي الذاتي هو نتاج التنمية. ومع ذلك ، تجدر الإشارة إلى أن وعي الرضيع يظهر كجنين متطابق. يبدأ الوعي "أنا" لدى الطفل بالتشكل في حوالي ثلاث سنوات ، عندما يبدأ في التمييز بين الأحاسيس التي سببها العالم الخارجي ، وتلك الأحاسيس التي سببها جسده. يكتسب هذا الإدراك للصفات العقلية وتقدير الذات أهمية قصوى في مرحلة المراهقة. نظرًا لأن جميع مكونات الوعي الذاتي مترابطة ، فإن تطوير أحدها يؤدي إلى تعديل نظام الوعي بأكمله.
الخطوة 4
يحدث تطور الوعي الذاتي في عدة مراحل خلال حياة الإنسان. في سن عام واحد ، يتم اكتشاف "أنا" نفسها. يمكن للطفل بالفعل فصل نتائج نشاطه عن العالم الخارجي في سن الثانية أو الثالثة. تبدأ القدرة على تقييم الذات ، أي تقدير الذات ، في التكون في سن السابعة. مرحلة التطور النشط للوعي الذاتي ، والبحث عن "أنا" الفرد وأسلوبه الخاص يحدث في مرحلة المراهقة. بحلول نهاية هذه الفترة ، يتم تشكيل التقييمات الاجتماعية والأخلاقية الأساسية.
الخطوة الخامسة
يتأثر تكوين الوعي الذاتي بعدة عوامل ، وهي تقييم نتائج نشاط الفرد ، وتقييم الآخرين ووضع الفرد في مجموعة الأقران ، وصيغة العلاقة "أنا المثالي" و "أنا الحقيقي".
الخطوة 6
من بين مكونات الوعي الذاتي ، وفقًا لنظرية V. S. Merlin ، يمكن للمرء أن يميز نظام التقييمات الاجتماعية والأخلاقية ، وإدراك نفسية الفرد ، وإدراك "أنا" كمبدأ نشط ، وإدراك هوية الفرد. دائمًا ما تكون عناصر الوعي الذاتي هذه مترابطة مع بعضها البعض على المستويين الوظيفي والجيني ، على الرغم من أن تكوينها لا يحدث في وقت واحد.
