التجربة هي إحدى طرق البحث الرئيسية في علم النفس. من الممكن التمييز بين أنواع التجارب المختلفة ، اعتمادًا على طريقة التنفيذ ، ونتائج التأثير ، ومستوى الوعي.
تعليمات
الخطوة 1
يتم إجراء التجربة المعملية في ظروف تم إنشاؤها خصيصًا. في بيئة اصطناعية ، يكون المجرب قادرًا على الحد من تأثير المتغيرات الإضافية قدر الإمكان. يتعرض المشاركون فقط لتلك العوامل المعزولة ، والتي يكون رد الفعل عليها موضع اهتمام الباحث. يمكن معالجة هذه العوامل من خلال تتبع التغييرات في الاستجابات.
الخطوة 2
يتخذ الباحث في تجربة معملية موقعًا نشطًا ، ويمارس التحكم ويتفاعل مع الموضوعات. يمكن أن يكون أيضًا توجيهيًا. في التجارب المعملية ، غالبًا ما تُستخدم معدات خاصة لتسجيل التغييرات في المؤشرات بشكل موثوق. عيب التجربة المعملية هو صعوبة ربط نتائجها بالحياة الواقعية.
الخطوه 3
أجريت التجربة الميدانية في الجسم الحي. يتم تضمين الموضوعات في بيئتهم المعيشية العادية. يأخذ المجرب الموقف السلبي للمراقب ، وإذا أمكن ، لا يتداخل مع مسار التجربة. غالبًا ما يكون الأشخاص غير مدركين لمشاركتهم في البحث. هذا ضروري بالنسبة لهم للتصرف بطريقة طبيعية وغير مرغوب فيها اجتماعيًا. لا يتحكم الباحث في المتغيرات. يتيح لك هذا النوع من التجارب استخلاص استنتاجات حول سلوك الأشخاص في مواقف معينة من الحياة.
الخطوة 4
تتمثل التجربة التكوينية أو النفسية التربوية في توفير تأثير مباشر على الموضوع من أجل تكوين مهارة معينة. نوع شائع جدًا من التجارب في علم النفس التربوي. يجب أن يتم إجراؤه تحت إشراف أخصائي مؤهل ، لأن التعرض الخاطئ يمكن أن يؤدي إلى عواقب سلبية على الموضوع. يتم تطوير هذه المهارة النفسية أو تلك تحت تأثير الإجراءات. على سبيل المثال ، يتم إعطاء الموضوعات مهام. يشارك المجرب بنشاط في العملية ويمارس التحكم.
الخطوة الخامسة
تهدف التجربة المؤكدة إلى تأكيد وجود أي ظاهرة. في سياق هذه الدراسة ، عادة ما يتم الكشف عن مستوى تطور خاصية معينة في الموضوعات. غالبًا ما تسبق التجربة المؤكدة التجربة التكوينية. يتلقى المجرب البيانات اللازمة ، ثم يعمل على تحسين خصائص الاهتمام. يتم إجراء تجربة مرضية نفسية من أجل دراسة العمليات والظروف العقلية للشخص وتحديد الانتهاكات المحتملة. يتم ذلك باستخدام تقنيات مطورة خصيصًا.
